〔举措16〕积极推进集团化办学、学区化治理
完善集团化办学机制，探索有效的集团化办学多元模式，加强集团内部师资、场地设施资源和优质课程教学资源的统筹力度，帮扶薄弱学校提高办学水平，实现集团内部学校的共生发展。统筹学区资源，推动优秀教师交流，完善联合教研制度，带动薄弱学校提高管理水平，深化教学改革，促进新优质学校成长，不断丰富优质教育资源。
〔举措17〕深化义务教育课程与教学改革
深化课程改革，开齐开足开好国家规定课程，做好学校课程规划，夯实基础性课程，强化对拓展性课程的指导，重视劳动教育课程建设，积极培育一批市级劳动教育先进典型。优化教学与评价方式，探索基于核心素养的教学与评价，注重启发式、互动式、探究式教学，开展项目化学习，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，切实提高课堂教学质量。推进“互联网+义务教育”，促进教学与技术的有机深度融合。健全综合评价，建立小学生综合素质评价体系，完善初中学生综合素质评价制度。完善义务教育质量标准监测制度，深入实施第三方教育评价，定期发布监测报告，为学校教育教学改革提供指导。
〔举措18〕全面实施公办初中振兴计划
全面实施“慈溪市初中办学水平整体提升五年行动计划”，保证公办初中的教育教学自主权，引导学校依据校情、学情与发展需求，制定学校发展规划，明确学校特色化发展目标，激发内生动力。加强学校特色品牌活动创建，鼓励学校在课程建设、学科教学、学业评价、德育、体艺、科技等方面形成办学优势和特色。有效实施集团化办学与学区化治理机制，切实改造农村初中和薄弱初中，提升教育教学质量。加强与华东师范大学、宁波大学、浙江师范大学等高校的合作，推进大学附属学校建设。鼓励附属学校在管理体制、教育教学、课堂改革、学习方式、师资培养等方面进行积极探索，创建优质品牌，树立公办初中办学的新样态。
(六)转变育人方式，拓展特色多样的高中教育
坚持“强化特色、多样发展、提升内涵、优化品质”的发展思路，全面推进普通高中特色建设，深化适应学生全面而有个性发展的教育教学改革，改进教育评价与高中阶段学校招生考试制度，形成特色鲜明、高质量发展的普通高中教育新格局。
〔举措19〕推进普通高中特色发展
扩大高中管理自主权，支持普通高中在师资聘用与调配、课程与教学改革、学生评价与考试评价等方面进行积极探索，形成特色。鼓励和支持普通高中结合本地本校实际、社会和学生发展需要，明确办学定位，突出优势，实现分类办学、错位发展，在科技、人文、体艺、传媒、综合等领域形成特色，申报若干所省级试点学校。
〔举措20〕推进基于高考政策的新课程、新教学、新评价
根据高考政策和《普通高中课程方案》，转变育人方式，增强课程的开放性、选择性、多样性，为学生提供多元选择机会。完善行政班与教学班双管理机制，全面实行选择性必修课程分层走班、选修课程分类走班、体育与健康和艺术课程分项走班教学，让“网上选课、一生一表、走班上课”成为高中教学新常态。完善高中生职业生涯规划指导与教育制度，满足学生个性化发展需求。鼓励普通高中积极探索聚焦学科核心素养的教学与评价，基于学科大观念、大任务、大项目、大问题开展单元教学，基于学业质量标准进行形成性评价，探索真实情境、问题导向的互动式、启发式、体验式、混合式等教学方式，注重培养学生的真实问题解决能力。
〔举措21〕深化普通高中招生考试制度改革
深化中考招生制度改革，积极推进基于学业水平考试和综合素质评价相结合的考试招生录取模式。建立初高中良性互动发展机制，完善优质示范高中特长生招生办法，规范特长生测试，形成名额分配招生、自主招生和统一招生相结合的多元录取机制。实行优质示范普通高中招生名额分配到初中的制度，分配比例应在60%以上，保障农村初中和薄弱初中的分配名额。扩大普通高中招生自主权，适当增加具有优势学科与特色的普通高中特色项目招生比例。
(七)升级产教融合，发展协同卓越的职业教育
以促进产教深度融合为主线，以创新改革体制机制为突破口，主动适应慈溪经济社会转型发展需求，形成与产业建设需求更加契合的职业教育办学格局，全面建立校企协同育人和协同创新机制，大力培养崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新的新时代技术技能人才，大幅提升职业教育现代化水平。到2025年，基本形成产教深度融合、体系畅通完善、具有慈溪特色的现代职业教育与培训新样态。
〔举措22〕完善现代职业教育治理体系
深入推进职业教育治理现代化，建立教育、人社等部门定期协商工作机制，推进职业教育统筹协调发展。落实相关激励政策，推动职业教育由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元参与办学的格局转变。强化中职教育的基础性作用，保持高中阶段教育职普比大体相当，深化中高职一体化办学，促进职业教育与普通教育、终身教育融合发展，建成与地方经济和民生相适应的现代职业教育体系。
〔举措23〕优化学校布局与专业结构
全面提升中职学校基本办学条件，优化中职学校布局。引导对接我市“123”产业集群，聚焦慈溪战略性新兴产业和传统优势产业，动态调整专业设置。整合优质职业教育与行业企业资源，重点发展智能家电、信息技术、建筑技术、智能制造、数字商业、新能源汽车、护理等专业群，形成错位发展、特色发展、内涵发展的中职教育新格局。到2025年，建设8-10个深度参与产教融合、校企合作的产教融合型示范专业(群)。
〔举措24〕促进职教与区域产业深度融合
精准对接区域产业发展，制订与实施“专业服务产业三年提升行动计划”。全面建立行业企业深度参与校企合作育人机制，构建服务新兴产业需求的技术技能人才培养体系。探索构建市级产教融合型企业认证制度，培育和认定一批市级产教融合型企业，争创一批省级产教融合型企业。鼓励行业企业与职业学校合作共建高水平职业教育公共实训基地，探索市场化运营模式。到2025年，培育1个在全国具有影响力的产教融合联盟，建设1-2个集聚高素质人才和高新技术产业的产教融合实践基地，建成1-2个装备水平国内一流、产教深度融合的实习实训基地，开发2-3个产学合作协同育人项目。
〔举措25〕加快职业学校内涵式发展
健全德技并修、工学结合的育人机制，建立职业学校人才培养方案公开制度，加强思想政治与劳动教育。推动职业学校“课堂革命”，构建以学习者为中心、符合技术技能人才培养特点的教学新模式，扭转中职学校“重高考”“唯分数”的不良倾向。深入推进中高职一体化人才培养试点工作，探索长学制、完全学分制和弹性学制，构建学段衔接、技能递进的职业教育人才培养体系。全面推行现代学徒制和企业新型学徒制，探索中国特色学徒制，鼓励企业利用资本、技术、知识、设施、设备和管理等要素参与校企合作。推动更多职业学校积极参与“1+X”证书制度实施，提高职业技能等级证书的行业企业认可度。推进职业教育数字化转型，促进信息技术与职业教育教学深度融合。到2025年，建成1-2所省高水平中职学校及其3-5个高水平专业。