探索各学段养成教育的课程体系。开齐开足体育课，以体育教学质量监测为抓手，大力开展阳光体育运动。加强项目化管理，开展“武术进校园”“足球进校园”“篮球进校园”等活动，创建省级及以上体育特色校40所，打造一批有影响力的品牌项目学校。系统推进音体美劳教育，促进学生核心素养全面发展。促进学生身心健康，扎实开展心理辅导和疏导。加强素质教育实践基地建设，健全实践基地课程体系。突出德育的实践体验，促进课堂教学与社会实践的有机结合，探索建立学生参与社会实践、社区服务的有效机制。优化育人环境，将德育贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育各个方面。
(八)提高教育教学质量
开展“名教师、名学校、名校长、名课堂、名学科、名案例”评选活动，全面提升“学前教育入学率、义务教育及格率、高考升学率、中高考优分率”;实施分层分类管理，推动学校错位发展。深化课程教学改革。全面推行新课程新教材，推进教育质量进一步提高;加强新课改实施力度，力争学科核心素养早日落地。深化“学讲计划”和“活动单”教学;推动双语阅读写作教学、情境教学、实验教学，大力提升教师教学基本功;抓实五项比赛，即举行教师优质课比赛、基本功比赛、教学大比武、命题比赛、教学能力测试;全面提升教师教学水平。1-2年内打造出一批有影响的示范性三课(新授课、复习课、讲评课)，5年内全面落实并推广“三课”范式，全面实施新课程新教材，达到国家要求标准。
加强教学管理。以落实好教学五认真为核心，进一步加强对全县中小学的教学视导，以教研室集体视导与教研员学科个性视导相结合，教研室集体视导每周不少于3次;对薄弱学校和问题突出学校实现专项视导行动计划;推出一批在备课(集体备课)、上课、布置和批改作业、辅导学生、评价学生方面的先进学校和先进个人;全面推行全县中小学分层次统一作业制度，切实提高作业质量，减轻学生不必要的作业负担。
改进教研科研工作。深入研究新课标、新教材、高考评价体系和中考命题方向，主动适应高考改革下的中小学教学需求，加强高考命题方向研究，研究成果力争各县区前列。分学科对教学方向立项研究，以问题为导向，以课题为抓手，重点研究教学中存在的问题，做到校校有课题，科科有成果。5年内全面建成高质量省级精品课题示范区，确保在全市率先通过。
加强学科建设。实施“强科提质”行动计划，以学科建设为抓手，推进学科队伍建设、学科课程和资源建设，形成一批精品学科课程和一支善于钻研的教科研队伍。做到学科教学改革和学科质量评价各要素优化、协调发展，解决五个突出问题，即集中解决特优生培养不够、中小学全学段贯通不畅、双语阅读与写作弱化、理化生实验教学、数学计算能力不强等问题。加强课程基地和品牌学科建设，5年内建成省级课程基地6个以上、市级课程基地10个以上、县级课程基地30个以上，建成市级名学科3个以上。
解决教学中薄弱问题。强化中小学、幼儿园全学段贯通培养;针对我县语文、外语学科薄弱的问题，特别是读、写能力弱问题，启动语文、外语阅读与写作教学强化专项行动，5年内双语阅读写字教学走在全市前列，50%以上学校建成市级书香校园、90%以上学校建成县级书香校园。实施全县中小学生写字专项行动计划，5年内建成书法特色学校30%以上。加大对实验教学、综合实践活动的督查力度，5年内所有学校建成实验教学合格校。彻底整治幼儿教学小学化倾向，全面落实好小学教学零起点工作。
(九)加快智慧教育建设
推动信息化优质资源均衡发展。提升智能化教育基础设施建设，优化升级教育城域网，构建5G环境下的互联、支持多网络应用、具有全方位安全防御体系的下一代互联网体系，形成完整的基础教育骨干网。到2022年，80%的学校达到千兆进校，百兆进班，无线网络全覆盖，2025年全部学校达到省智慧校园建设标准，依托全县大数据服务管理中心，为全县中小学提供优质数字教育资源供给。
按照2021年60%、2022年80%、2025年100%的智慧校园创建计划，逐步构建终身学习的信息化服务支持体系。扎实推进“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”三个课堂的建设与应用，探索智能时代新型教育教学模式。深入开展省“领航杯”系列活动，参与率、获奖率争创全市前列。加快人工智能教育的普及，到2022年，逐步形成人工智能课程体系、教师队伍、创新平台、教学方式的创新建设，到2025年形成科学完善的体系，20%的学校建成人工智能教育示范基地。师生信息素养全面提升，2022年制定完善全县师生信息素养标准，完成全县中小学教师信息化2.0能力提升全员培训，2025年完成师生信息素养水平大数据监测评价体系。
(十)打造教育人才高地
推进“县管校聘”管理体制改革。开展“顶岗支教”活动，动员农村中小学教师到城区学校顶岗培养、城区教师到农村学校支教;加大教师交流力度，通过集团化办学、学区联盟等方式扩大交流层面和比例，加大教师补充力度。按照“编制内教师优先保障中学教学需要，合同制教师有效补充小学教师需求、银龄计划有效补充结构化缺编”的招聘思路，多渠道、多形式补充教师，5年内补充中学教师约2600名，其中高中教师约1550名，初中教师约1050名，有效解决缺编问题。
多方面调动教师的积极性。进一步完善绩效工资发放办法，绩效工资发放向一线教师、骨干教师、班主任倾斜，适当拉开档次;提高课时津贴标准，合理设置各学科补贴标准。继续加大名特优教师的培养力度，落实名特优教师、校长补贴奖励，设立专项基金，定期对教育先进集体和个人予以表彰。