4.深化育人方式变革。深化课程改革，建立以发展学生核心素养为导向的学科教学体系，根据丽水市中小学学科教学指南形成学校教学手册。推进中小学生作业改革，精心设计基础性作业，加强探究性、实践性、综合性作业设计研究，不断提高作业设计质量。深化“五项管理”，促进青少年身心健康发展。
5.深化精准教学改革。落实课堂常规，全面形成高质高效、绿色轻负的教学生态环境，学生学业水平达到全省中等位次以上。以大数据、云计算、人工智能为支撑，建立符合学科学段特点的精准教学模式。充分利用省市教育资源公共服务平台，建立市校两级精准教学资源库。建立以“五课”教研为基础的校本教研体系，为精准教学提供支撑。设立全市教学质量监测中心和数据中心，优化中小学教育教学质量监测机制和评价办法。完善市校教研体系，强化名师工作室示范引领作用，重点分别打造丽水市级、县级名师工作室4个、25个以上。
专栏11：学生五项管理改革
包括作业、手机、睡眠、读物和体质管理。完善作业管理办法，引导孩子自主完成，自我管理作业。加强手机管理，细化管理措施，满足学生应急通话要求。加强睡眠管理，确保睡眠充足。加强课外读物和教辅管理，推进地方教材和校本教材开发。重视体质健康，提高学生身心素质，做好情绪管理教育。
专栏12：精准教学改革
以精准教学改革促进教学方式发生根本性转变。健全精准教学驻点视导制度，提升薄弱学校或薄弱学科教育教学质量。推进精准课堂实施评价标准落实，开展人文、科技素养展示，全面提升教学质量。
(十)实施“五心”德育品牌提升工程
1.提升德育品牌建设水平。将“五心”德育作为立德树人、立德铸魂的重要工程，强化学生品德教育、心理健康教育、行为习惯养成教育，引导学生增强爱国情感、强化国家认同、提升文明素养，不断推进品牌创新、质效提升。强化习惯养成，根据学生实际分年级制定、落实习惯培养细则，分阶段实施与考核。弘扬践行浙西南革命精神，推进红色教育、绿色教育，深入实施剑瓷文化进校园活动，中小学校文明校园创成率100%。
2.凸显思政课程育人实效。坚持课堂主阵地，推进德育课程化、学科德育化，推动社会主义核心价值观有机融入教育教学全过程，健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制。开好学校的思想政治理论课，大力推进思政课改革创新，不断增强其思想性、针对性和实践性。推动形成课程思政理念，提升教师开展课程思政建设的意识和能力，推动“思政课程”向“课程思政”转变。加大思政课教师引育力度，实施思政课教师培养计划，全面提升非专职思政教师业务能力，培育1个思政名师工作室，培养1名思政领军人物、5名拔尖教师、20名中青年骨干教师。着力打造基础教育各学段优质思政金课，形成中小学思政教育一体化协同教研机制。建设一批思政实践教学基地，争创1个省级或2个市级思政课程与课程思政建设示范校，选树6个思政课程与课程思政优秀教研组，规划10项思政课程和课程思政教学改革项目(课题)，打造40节思政课程和课程思政示范课，创作100个思政课程和课程思政教育优秀微视频作品。
3.切实维护校园安全稳定。健全校园安全管控体系，全面落实学校安全生产工作主体责任和各职能部门监管责任, 持续推进平安校园创建和校园安全“五化”管理模式向学校管理全领域延伸。强化安全教育、安全预警和应急演练，提高师生安全意识和安全自救能力，积极防范化解校园安全风险隐患，有效防范校园安全责任事故。以“智安校园”基础建设为抓手，不断提升校园“三防”建设水平，提升校园安全风险隐患闭环管理能力。
4.强化家校协同育人合力。成立全市家庭教育学会，制定科学系统的家庭教育课程体系，持续办好“家长学校”，构建社会、家庭、学校三位一体育人新格局。统筹发挥校内外各类资源的育人功能，丰富校外教育内容和形式，实现社区家长学校或家庭教育指导中心覆盖率达到100%。关心关爱特殊教育群体，促进留守儿童、残疾儿童、家庭经济困难人员子女等群体的健康成长。
专栏13：“五心”德育品牌
以“忠诚之心、敬畏之心、进取之心、感恩之心、友善之心”为核心内涵，通过丰富活动载体，创新活动形式，深入开展社会主义核心价值观教育、理想信念教育、爱国主义教育、法治教育、中华优秀传统文化教育，提升德育实效，打造一批德育品牌学校，提炼一批德育工作经验，培养一批又一批“新时代剑瓷好学子”。
专栏14：思政课程和课程思政
坚持思政课程和课程思政相结合，推进中小学思政课程一体化实施和课程思政全域化研究，与龙泉红色、绿色、古色资源有机融合，推进以浙西南革命精神为核心的红色传承教育，以国家公园为特色的生态文明教育，以青瓷宝剑为主要内容的传统文化教育，同步推进社会实践教育，打造龙泉特色的地方思政体系。
(十一)实施心理健康教育阳光工程
1.提升心理健康教育服务品质。创建高品质县级心理辅导中心，建成省级心理健康教育示范点规格学校3所，心理健康达标规格学校2所。进一步深化、拓展学校心理健康教育，加强对心理危机人数增长过快学校、农村学校、幼儿园等的指导。构建家校、家(庭)社(区)、家(庭)(网)警心理危机干预联动机制，健全学生心理危机监测与干预、转介的动态管理机制。提高学校心理辅导室利用率，充分发挥中小学心理健康教育基地作用，学校心理健康辅导室覆盖率达到100%。
2.加强心理健康教育队伍建设。提高专职教师配备率，每所中小学校至少配备1名具有相关学历和专业资质的专职教师;学生规模500名以上学校和心理示范点学校，适当增加配备。加强学校心育主任队伍建设，各学校配备一名具备心育B证及以上资质的心育主任。培养班主任心育队伍，开发“心理微课堂”系列课程，将心理健康教育纳入班主任培训内容之一，深化学校心育研训等途径提升教师心理健康教育技能。
3.健全心理健康教育工作体系。提升教师心理健康辅导A、B持证率，将心育C证作为教师必备条件。进一步规范“两周一节”心理健康教育课，提升课堂实效。深化市级、片区和学校教研组三级研训体系，提升学习教师心理健康教育素养。学生心理检测率和建档率达100%，家长心理健康核心知识知晓率达到60%。
(十二)实施体育美育劳动教育改进工程
1.加强体育与卫生健康教育。开齐开足体育与健康课程,确保学生每天在校运动锻炼时间不少于1小时。构建学校经常性体育竞赛制度，持续推进美术、艺术、科技系列赛事和体育联赛，探索开展围棋、轮滑等特色项目评比展示活动，推广学校全员运动会模式，为全体学生搭建竞技和展示平台。树立“健康第一”理念，多渠道开展生命与健康教育行动，实施生命健康教育线上线下课程。健全体育与健康教育体系，全面实施学生体质健康监测及社会公布制度，中小学生体质健康优良率达到55%以上，合格率达到95%以上。推进校园足球改革，创建国家级、省级校园足球特色校10所以上。推进中小学生运动技能达标，完善“运动技能达标”基本标准，学生掌握2项以上运动技能，达标率达到95%以上。推进青少年近视防控工作，儿童青少年近视率下降到51.7%。实现学校卫生室应建尽建，配齐配足卫生专业技术人员。健康促进(金、银、铜牌)学校建设实现全覆盖。