2.保持AFS项目在全国的影响力。做好中英、中法人文交流项目学校有关工作，扩大国家AFS交流项目规模，引进意大利语、法语，积极拓展对韩国、日本的交流与合作，强化对港澳的交流与合作，开展对优秀志愿者家庭表彰奖励活动。
3.做好普通高中国际班课程建设。严格按照省教育厅关于普通高中国际课程项目申报审批工作的具体要求，加强普通高中国际课程项目的管理、控制项目规模、规范国际课程及国际教材的使用。
4.推进语言文字事业科学发展。推进行业语言文字工作规范化建设，组织开展学校语言文字达标建设及推普周、中华经典诵写讲比赛等活动，做好普通话水平测试工作。
四、重点工程
(一)实施新时代立德树人工程。
加强“三个示范校”建设。加强劳动教育示范校建设,树立正确的劳动观念,完善劳动教育课程，丰富劳动教育资源，开展多样劳动教育模式，建立劳动实践教育基地，健全劳动教育机制，使学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。加强家校共育示范校建设，建立健全家校共育工作机制，提升学校对家庭教育的指导水平，督促家长履行监护职责为重点，发挥学校对家庭教育的指导作用，促进学校与家庭良性互动，提升家校共育质量。加强文明校园示范校建设，坚持价值引领，进一步明确学校育人目标，凝练学校核心价值观，规划学校精神文化、制度文化、行为文化和物质文化的建设路径，形成体现社会主义特点、时代特征和学校特色的文化体系。培养形成一批全国性的先进典型学校。
开展“四项行动”。开展立德树人行动，凸显德育时代特色，构建具有区域特点、学有特色的德育工作新格局。开展学生减负行动，严格按课程标准、进度要求教学，严格按课程表上课、活动，严格规范学生在校作息时间，全面实施中小学课后服务，严控家庭作业总量和作业时间，严格控制校内考试次数，科学控制考试难度，严禁发布考试成绩和排名，抓好中小学生睡眠、手机、读物管理。开展体育健康行动，开齐上好体育课程，合理安排校外体育活动时间，全面落实学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间和大课间体育活动制度，将开展体育活动作为中小学生课后服务工作的重要载体，确保学生每天锻炼一小时，组织开展中小学生体育竞赛，发挥冰雪特色学校、传统项目学校、王嘉廉冰球希望学校的示范引领作用，推动全市中小学校园形成“一校一品”“一校多品”的学校体育发展新局面。开展美育提升行动，开齐开足上好美育课，建立常态化的课外活动机制，大力推广惠及全体学生的合唱、合奏、集体舞、课本剧、艺术实践工作坊等活动，把音乐、美术、书法等艺术类课程以及艺术实践活动，纳入初、高中学业水平考试范围。
在全市中小学校开展“五色”研学活动。每个县(市)区设立一个以五色教育为主题的研学基地或者营地。汤原县以红色和绿色研学为主题，桦南县以绿色研学为主题，建三江以金色研学为主题，抚远县以红色研学为主题，佳木斯高新区以蓝色研学为主题，郊区以银色研学为主题，同江以红色研学为主题，桦川以红色和金色研学为主题，面向中小学生提供各类研学基地。
(二)实施基础教育现代化建设工程。
推进普及普惠学前教育。实施学前教育质量提升计划，开展幼小科学衔接和安吉游戏推广项目实验区、试点校建设，推进“幼小科学衔接”，落实安吉游戏推广行动，开展主题丰富的学前教育宣传月活动，深入开展违规办园综合治理行动，持续开展“小学化”专项治理工作。开展普惠性幼儿园的认定工作，给予政策倾斜。制定我市《居住小区配套幼儿园规划建设管理办法》，加强新建居住小区的规划、建设的联合监管。加快农村幼儿园建设，在完成每个乡镇建设1所公办中心幼儿园的基础上，建设公办幼儿园分园教学点。原则上常住居民600户以上的村要建1所农村幼儿园，满足儿童入园需求。
推进义务教育优质均衡发展。重新修订义务教育学校布局专项规划，科学配置教育资源。启动义务教育学校现代化达标建设，实施义务教育教学质量提升工程，落实各学科课堂教学基本要求，开展市、县、校三级精品课评选活动，建设一批优质教学资源。推动城乡义务教育一体化，深入实施学区化管理、集团化办学、教科研协作体、农村义务教育联盟等办学模式。完善义务教育控辍保学工作机制，确保适龄儿童少年完成义务教育。
推动普通高中优质多样发展。实施普通高中达标建设计划，深化普通高中多样化特色化发展试点工作，实施普通高中优质特色发展工程，引导普通高中学校找准发展定位，研发特色课程，打造特色项目，实施错位发展，培育2-3所优质特色高中。建设一批冰雪体育特色、研究创新特色、国防教育特色、国际教育特色、普职融合特色、劳动教育特色学校。推进新课程新高考综合改革，深入推进课程改革，严格落实国家课程方案，普通高中开好特色校本课程。加强高中学业水平考试的组织和管理，完善普通高中学生综合素质评价体系。推进普通高中学生发展指导制度建设。积极打造新课程新教材示范区、示范校。
推进特殊教育提升计划。建立和完善残疾儿童少年学籍管理系统，落实“一人一案”，进一步健全残疾儿童、少年入学评估机制，完善教育安置办法，提高残疾儿童少年接受义务教育水平。加快发展非义务教育阶段特殊教育，有条件的普通幼儿园就近接收残疾儿童随班就读并提供早期干预服务。特殊教育中心学校要继续办好职业高中。加强教科研工作，配齐专兼职视导员、教研员。
(三)实施职业技能人才服务发展工程。
鼓励职业院校分类特色发展。深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，优化专业设置，推动人才培养定位与地方产业发展有机衔接、深度融合。做好首批国家级示范性职教集团培育单位建设和实体运行的示范性职教集团建设工作，建成具有我市特色的专业群和产教融合实训基地。